なにもかもが遅くフワフワしていた
（この辺から文章は、変わっていきます）
息子は小学校に入学しても、
言葉はまだ、まともに喋れなかった。
地面から30cmくらい足が浮いているような、
いつだって
意識がふわふわしているように見えた。
小学1年生のある日、
PTAの仕事のついでに息子を探していたら、
息子は校庭の隅にポツンと、
土の壁を見ていた。
何しているの？と声をかけると、
「化石を探していた・・・」
ずっと？
「うん、ずっと」
ひとりで？
「ひとりで」
校庭に目を向けると、
元気いっぱいの小学生たちが動き回っている。
視線を180度回転させると、
土の壁を見ている息子。
自分の世界にいる事に抵抗ない息子。
また別の日、
学校まで息子を迎えに行ったのに、
いつまでたっても出てこない。
校門からでてきた息子と同じ組の子を捉まえて
息子を知らない？と聞いたら、
「机に座って、ボ～～ッ☁としていた」
という返事がきた。
迎えに行くという連絡は、
(´・ω・｀) していたが、毎度。
ひらがなカタカナは理解できても、
算数の理解力はどうなっているのか、
リンゴ2個＋リンゴ1個＝3個
は答えられる。
丸いものをリンゴに例えて教える。
理解できる。
それなのに、
リンゴ1個＋リンゴ2個
が、
(；一_一) 何故わからないの？
－ 浦島太郎は竜宮城へ行って
ごちそうを食べました －
Q 浦島太郎は何を食べましたか？
息子 A 「おにく」
－ ごちそうを食べました －
と、(´;ω;`)書いてあるじゃないか。
－ 浦島太郎はたまてばこをあけました －
Q 浦島太郎はなにをあけましたか？
息子A 「まほう」
－ たまてばこをあけました －
と、( ;∀;)✰書いてあるじゃないか。
後日、この話を私から聞いた友人が
自分の息子さんに試してみた。
「ごめぇーん、うちの子
直ぐに答えられたわ」
という言葉を、
2.3日後に頂きました。
こんな小学低学年の息子でも、
6年生になる頃には中学受験に挑むとは、
想像もしていなかった。
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